老師V.S遊戲

        我在學校參與了很多會議，大部分的老師都會說學生都因玩遊戲而不讀書，但沒有老師會提出"是自己能力不足，無法吸引學生學習"，學生為什麼會玩遊戲?為什麼會那麼熱愛(我不說沉迷)，就我自己的角度來看，這是一個交朋友很好的工具，跟朋友間多了共同話題，可以互相討論，另一方面來看，網路遊戲裡只要有參與都會被重視，比方說:你肥料喔，幹麻去給別人打。不管你多肥料，隊友都會注意到你:)但在學校，你只要成績不好，大部分的老師就不會理你。網路遊戲中，團隊代表一切；老師眼中，成績代表一切。
        從國小、國中、高中，甚至到了大學，老師幾乎都以"趕進度"的口號來教學，不管我對甚麼有興趣，學了以後有沒有用，老師通通不管，但是遊戲裡面，自己選職業，學技能，通通自己負責。老師常常說學生素質低落，可以我們應該看廣一點，是學生程度差嗎?我覺得不是，從國小開始越教越少，國中跟著減少範圍，高中更是如此，導致每年的學生越學越少，老師需要教的也越來越少，換句話說，老師只需要懂一點點就可以來教學，也就是老師素質也跟著低落，老師並不能怪學生，因為這是整個教育體制導致老師口中的"學生素質"降低，但實際上，學生可聰明得很~素質低落不代表他們很弱，而是以前的老師沒有提過，或許某些老師會說，學生可以自己學呀，可是...我們大家都經歷過學生的黑暗時代，簡單一句話來說，如果都要學生自己學，那我們需要老師幹嘛呢?
        你可以從學科來看老師們，如果學科是不太會變得定理，例如物理、心理學、電子學...等等的科目，基本上這些只需要備課一次就可以教萬年，老師哪會為了學生資質不同去改變教學方式呢?這造就了老師教學品質低落。但如果是像瞬息萬變的學科內容，例如:Android手機程式設計，這版本變超快的，老師若一成不變，那他的課就會很少人選，就會出現所謂的學生選課人數過少，導致開課不成，藉此讓老師反省"WHY"，老師不反省的話那又是另一回事了~
        我的想法是，老師應該盡力讓自己的課程變得有趣，以自己口中所說的網路遊戲為勁敵，如何提高學生注意力、學生興趣程度，我想這是當老師該面對的問題，老是用網路遊戲來圓自己備課不足的謊，實在是很沒意思。或許老師會說，你來上課就是要認真，但是換個角度來說，學生是消費者，學生付了學費來上課，卻得不到想要的知識，老師們不就成了詐騙集團嗎?

P.S.以上僅個人想法，若有冒犯之處，盡請見諒。